据报道，英国校园里的数学危机再受关注，据报告显示，英国学校的数学教育不但不达标而且教学浅显。
据报道，英国校园里的数学危机再受关注，据报告显示，英国学校的数学教育不但不达标而且教学浅显。
据专家表示，英国的数学课标“只有一英里那么宽和一英寸那么深”，学生对这门学科的认知如浮光掠影。
相较之下，远东地区的学生因受益于优异教学，成绩遥遥领先，他们对数学的热爱和理解更深切，也能够轻而易举地将数学运用到日常生活中。
在迪拜（Dubai）环球教育及技能论坛（Global Education and Skills Forum）上，经济合作与发展组织教育主管Andreas Schleicher发表了关于西方世界教学方法的演讲。
该报告与一些行业领袖的意见相互呼应，此前有行业领袖投诉称一些退学者乃至毕业生缺乏工作中要求的运算能力。
2012年国际学生能力评估项目(Program For International Student Assessment)对全球15岁学生的测评将五分之一的英国学生评定为表现较差，而上海学生仅有3.8%表现较差。参与该项目的英国学生中有12%表现优异，上海学生表现优异的比例则高达55.4%。
在测评中，英国在65个国家中排名第26位，落后于波兰（Poland）、爱沙尼亚（Estonia）和越南（Vietnam）。英教育大臣Nicky Morgan还曾千里迢迢从上海搬救兵，让来自上海的数学教师与英国学校合作提高数学教学水准。
英国各学校正为了争取数学教师人才相互竞争，政府也向高级毕业生人才补贴2.5万英镑帮助他们进修为数学教师。
2015年，教育界调研称，英国中学的数学教师缺口约为5500人，很多学校甚至用体育（PE）老师或者取得GCSE数学成绩的别科教师来代替上课。校长们不得不花费多倍时间张贴求贤榜，招揽数学教师人才。
Andreas Schleicher称，中国等国家教育学生要“像科学家一样思考”，而英国的数学课标只有“一英里那么宽和一英寸那么深”。英国的数学教育流于表面、超负荷且对于经济教育后患无穷。
“英国对背诵相对浅显的知识多有强调，但学生对于深刻基本概念的接触却少得多。中国学生能够像科学家一样思考，他们可能不懂科学事实与数据，但他们懂得在数学学科中的风险、概率和数学关系都是些什么，因为他们知道自己能够利用这些知识。中国教师也会确保学生不仅仅是懂得累积内容知识，还要真正理解学科对象。英国学生在和数学打交道时的典型问题是他们在错综复杂的大环境之中采用了相对浅显的数学体系”Andreas Schleicher如是说。
英国工商业联合会（CBI）就业及技能主管Neil Carberry也在迪拜的大会上发言，称很多企业需要为招贤纳士投资补习训练。“数学对企业而言至关重要，企业希望学校能投入时间培养学生对关键学科的深刻理解和信心”Neil Carberry说，“英国的数学教育系统鼓励教学经历检验，而14至18岁学生的数学课标需经历一场彻底审查来解决该问题。”
英国留学中介行业协会的一名发言人则表示：“英国的数学教育质量正在大幅提升，因为我们已经改革了课标，推进数学教育接轨国际，确保年轻人有能力与其他国家最优秀的学生竞争，而不论背景高低。”
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来源：英中网
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