但凡学过英语的人，都曾有过这样的思考：到底怎样才能学好英语？有没有什么好的学习方法？执着而彷徨的我们纵使“其路漫漫”，也依然“上下求索”。确实，传统的英语主流教学积弊甚重，学习效果被大打折扣，绝大多数人在学完十余年英语课程后仍然不能自由地运用这门语言，使得原本信心十足的我们陷入了无限的苦恼。在英语学习大讨论的背景下，近十年来若干广为流传的学习方法相继问世，它们或从语音着手，或从听力切入，对英语学习给予了科学的阐释和独到的见解。

本着学习探讨、对比总结的目的，笔者根据平时学习和工作中积累的一些素材，对流行的英语学习法进行简要的介绍和点评，以期给广大英语学习者提供参考和借鉴。但我们至少要明白：任何一个方法适合所有人是不可能的，每个方法都有可取之处。最终是否适合自己还要大胆尝试和判断。

逆向英语

人物：钟道隆，中国人民解放军少将，通信工程教授，复读机的发明者，逆向英语的创始人。他45岁自学英语口语，一年后成为翻译；52岁自学电脑，先后写作翻译50余本著作；57岁学习研究记忆法，可以背诵圆周率2000多位。他所总结归纳的“逆向英语学习法”淋漓尽致地演绎了中国数千年来优秀的教育思想和学习理念，指导并鼓励成千上万的人走上了“成才成人”的学习之路。他也因卓越成就和广泛影响力而入选《东方之子》。

语录：语言的潜力与生俱来（先天缺陷除外），而语言能力则是后天培养。无人天生该学汉语，亦无人天生该学英语。能听懂汉语，则潜力不容置疑，学英语必有可能成功。

理论：逆向法之“逆”字，是取“学习如逆水行舟，不进则退”之意，并非刻意标新立异，哗众取宠。逆向法所倡导的学习理念与方法与传统的教育思想和学习理念一脉相承，既是传统优秀教学思想的继承与发展。逆向英语主要逆五个方面：⑴ 逆急躁浮躁，逆速成，主张踏踏实实学；⑵ 逆凭空的强化和提高，主张打牢基础；⑶ 逆纯应试教学，着眼综合能力；⑷ 逆学习中的苦恼，乐在英语中；⑸ 学习内容和方法上的逆向。逆向法的核心与本质就是四个字——踏踏实实。这里所讲的“踏踏实实”，不仅仅是一种思想或者心理状态，而是要落实到英语学习的每一个环节中。逆向英语的基本要求有两点：⑴ 以最严格的要求，从最基础的知识学起；⑵ 不可一词无来历，不可一词不讲究，力求“词词懂，句句懂”。明确并在学习过程中始终坚持这些要求，就能彻底消除产生急躁和浮躁思想的基础，进度想快也快不起来；就能全面暴露基础英语知识的不足，使学习者自觉地防止好高骛远，为掌握高级技巧打下坚实基础；就能及时看到自己的进步，自我鼓励，使英语学习成为一个充满乐趣的良性循环。

点评：逆向英语能够充分调动学习者的积极性，真正帮助学习者实现从“要我学”到“我要学”的转变；逆向英语能够从根本上提高学习者的学习能力，在做到“学会”的同时，实现向“会学”的转变；逆向英语不仅从知识层面上全面提高英语水平，更能从方法论、学习思想乃至人生观层面上得到提升。

疯狂英语

人物：李阳，祖籍山西，1969年出生于新疆。兰州大学工程力学系86级学生。1990年毕业分配到西北电子设备研究所当助理工程师。1992年，调入广东人民广播电台英文台，担任Talkshow（脱口秀）节目主持人。1994年辞职，创办李阳克立兹英语推广工作室并开始在全国各地甚至日本、韩国开始作巡回演讲，演讲场次接近4000场，听众超过2300多万人。

语录：“疯狂”代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业忘我的全情投入，代表着不达目的誓不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事情都可以成功 。何况攻克英语！

理论：李阳的疯狂理论包括：① 两大基本原则：实用和实战；② 神奇的句子中心论和口语中心论——通过脱口而出句子突破发音、单词、语法、听力、写作、考试和翻译；③ 十大法宝： A、学一句算一句，说一句顶十句；B、自创语言环境； C、三最口腔肌肉训练法；D、一口气训练法；E、五大发音要点；F、立刻翻译；G、一步登天、一次到位、一鸣惊人；H、听烂一盘录音带；I、寻找成就感，建立财富本；J、零碎时间创奇迹。其核心就是一口气训练法、三最口腔肌肉训练法和五大发音秘诀（俗称“一三五”学习法），做到使句子脱口而出，在句子中学发音、在句子中学单词、在句子中学语法，通过大量的积累句子达到听说读写译的全面突破。⑴ 一口气训练法，这个方法主要训练你说英语的底气。做法很简单，你只需要深呼吸，然后在一口气里尽量多读。经过一段时间的训练，原来需要换几次气的短文，一口气就能轻松读完！⑵ 三最口腔肌肉训练法，学习外语就是训练口腔肌肉，使之轻松地发出陌生的外国声音，变以成灵活的国际肌肉；学习外语就是苦练脱口而出！只有这样才是真正地拥有语言！做法：用最大声、最清晰、最快速的办法反复操练句子或小短文直至脱口而出。每次记录时间，争取打破上次成绩，也可互相比赛。⑶ 五大发音要点，李阳·克立兹将复杂的语音规则总结成五大发音要点，使一般人都能迅速掌握。它们是：长元音双元音饱满；短元音急促；连音；略音和咬舌头。

点评：疯狂英语不仅传播了一种行之有效的学习方法，而且传播了一种积极向上、超越自我、激发潜能的文化精神。李阳教人以“疯狂”的态度对待英语，讲究从态度做起，从改变内心做起，让很多人超越了自我，看到了掌握英语的希望。

沛沛英语

人物：辛沛沛，中国著名英语教育专家、教育心理学博士。在长期指导学生英语学习的过程中，总结出一套“闭着眼睛也能学”的英语学习法，打造了轻松休闲学英语的新模式。美国语言教育专家Ramses Rashidi先生激动地说：“这是中国出现的一种令人振奋、令人欢欣鼓舞的英语教学新方法”。

语录：英语没什么难的，关键是要有个“随身”的英语环境，你走到哪里都能听到，最重要的是听起来不费劲，能不知不觉地迅速提高英语水平。

理论：《沛沛英语》是英语教育专家辛沛沛女士和她所组织的中外语言专家团研究出来的一套英语学习方法。它所倡导的英语学习新思路是：一、不用书学英语，创造一个母语背景下的良好语言环境。所以我们用录音带创造语言环境，让学习者不费劲地就能把每句英语听进去，有了这样的语言环境，比到国外学英语效率还高。二、珠链原理，造句艺术。一个单词（一颗红宝石）串起八个句子（八条珠链），在生活中随意听听，单词和句子就会自动飘入学习者的记忆。三、罗扎诺夫记忆音乐和七比特原理，打开你的记忆通道。“七比特”是短期记忆每次最容易吸收的信息量，专家称其为“信息接收的节拍”。《沛沛英语》中每句英语的“节拍”设计都在七个之内，让英语句子和单词更容易溜进学习者的记忆；四、条件反射原理，避免你汉译英的习惯学英语，训练学习者以场景刺激反射去说英语。

点评：沛沛英语在挖掘人体潜能、调节人的记忆状态以取得最佳记忆效果方面，进行了科学的探索和合理的借鉴，比较符合生理和心理规律。

表演英语

人物：刘克亚，1981年进入中国科技大学，1991年赴纽约大学化学系攻读博士学位，期间被美国教授骂作“中国牛粪”(Chinese Bullshit)！从此痛下决心，立誓突破英语，改变命运！为此他去了百老汇学即兴表演，力图通过表演突破英语。毕业后，他在财富50强的施贵宝公司担任北美市场总监，并和美国朋友共同创立了个人发展培训公司，以纯正的美国口音和一流的美语口才帮助了数万名美国人战胜自卑、建立自信、超越自我、创造辉煌。

语录：我很愿意把自己英语改变命运的故事一遍遍地讲给别人听，是因为我坚信，英语的沟通能力是未来寻求职业发展，拓展人生视野，张扬独特个性，掌控个人命运的一 种必备手段。

理论：表演英语就是以美国口音为切入点、以表演化的演讲为手段、以美语口才为目标的英语学习方法，它力求将个人发展和英语学习相结合，通过一系列独创的技术和方法，化自卑为自信、变动摇为坚定，让学习者在较短的时间内实现听说读写的全面突破。从技术上讲，表演英语从三个角度对英语实施最有效的攻击，即美国口音、造句能力和肢体语言。⑴ 以美国口音速成技术为手段，实现口语、听力、阅读和写作的全面提升；以美国口音为切入点，这是基于口音是口语的基础、口音是口才的衡量标准、纯正的美国口音将给学习者带来自信等方面的原因。从美国口音入手要比从单词或语法入手容易得多，也有效得多。⑵ 以做电影技术和视觉想象为手段，实现造句和沟通能力的快速提升；⑶ 以肢体语言技术和表演为手段，实现感染力和影响力的快速提升；以自我管理技术为手段，实现自信和毅力的全面提升。中国人大部分时间背单词、背句子，偶尔说一句英语是含糊不情的，更谈不上自信、激情。如果放在表演，有一种状态，比如这句话不是你说，是你假象的一个人，这些人在这样一个语境下需要表达，那你自然就获得了那种自信、那种激情。

点评：表演英语创造性地提出“国际自由族”的概念，将英语学习和个人职业发展有机结合在一起。其培训很有鼓动性，善于调动大家的情绪，使学英语变成了很愉快很有趣的事情，让每个学习者充分表演，使他们成为学习的主人，有新意，有实用价值。

歌唱英语

人物：张量冠，1963年出生于编钟的故乡湖北随州。1987年毕业于南开大学外文系英语语言和文学专业。毕业后分配到有“小联合国”之称的大亚湾核电站外事办担任专职英语翻译和同声传译。曾师从我国著名声乐教育家郭淑珍教授和国际多位著名声乐专家，学习西洋美声歌唱技巧。他杰出的英语口语和歌唱才能被外国专家赞誉为“极富艺术家气质和外交官风度的英语和歌唱艺术家”。

语录：很显然，对绝大数人来说，学习英语就是要达到流利阅读、自由交谈这一主要目的。

理论：歌唱英语提出了英语学习的全新观念——西言必西声，即：西方语言必须讲究西洋发声技巧；构建了英语学习过程中的新知识和方法技能的科学体系，即：从科学发声入手——经过中外语言的对比研究——发展英语思维。这一模式不仅提出英语的特征——歌唱性、简单性、韵律和美感等经语言比较研究后得出崭新内容，而且还提出了“以流利阅读和自由交谈”为英语学习的主要目的这一崭新学术观点，以及为实现这一主要目的而必须采用的五步学习法。第一阶段，对所有的初学者来说，应该遵循：音标——拼读单词——朗读简单的与汉语结构一样的简单句子——朗读由许多简单的与汉语结构一样的简单句子组成的短文——过渡到分析与汉语结构不同的简单句子——过渡到朗读由许多与汉语结构相同和不同的简单句子组成的短文中。第二阶段：在初学者已有了大量的单词和基本句子并掌握了科学发声后，开始发展听力训练。第三阶段：语法和句法分析阶段。这一阶段同样需要在中外语言比较研究的基础上进行，找出每一个表达的异同。对中外语言的比较如前所述，主要是为了避免“中文式英语”，并为说一口流利的纯正的英语打好基础，也为写一篇象样的带点美感的英语文章打好基础。第四阶段：可以要求学生广泛地阅读英文长短篇小说以提高词汇量和体会英语的“韵律和美感”，拒绝短文式英语材料。第五阶段：营造外语语言环境。

点评：由于借鉴了最具科学性和严谨性的西洋歌唱发声技巧，使歌唱英语成了一个标准化的模式，解决了中国因民族多、方言重而产生的英语发音的混乱状态；歌唱艺术在口语教学上的应用，还使得歌唱英语速成教学系统因其艺术生命线的高度而具有普遍指导意义。

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