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雅思备考20天 雅思阅读8分心得体会

出处: 互联网 , 已经有 人浏览过此页面, 发表时间: 2010-11-27
 

在这次的雅思考试中,我的总分为6.5,并不算高。但是阅读单项拿到了8分,是个比较不错的成绩了。我09年暑假参加了雅思精品班,从7月17日开始上课,7月30日结课。8月8日走进了考场。回顾20天的备考历程,我觉得阅读8分的成绩主要归功于以下几个因素。

第一,   自身实力。

虽然我之前从未接触过雅思,从未参加过雅思考试或任何培训,但是我英语水平总体来说比较不错。薄弱的是口语,而阅读一直都是我的强项。在参加培训第二天模拟考的时候,虽然还不知道雅思阅读题型的情况下,我就拿了7分。在之前参加的其他考试中,阅读成绩也是比较突出的。

我们雅思班上教阅读的游文锋老师说过一句话,我认为很有道理:阅读70%靠的是实力。的确,在阅读考试中,无论是机经还是解题技巧都并非最重要的,最重要还是实力。

第二,   解题技巧。

虽然说解题技巧并不是最重要的因素,但是正确运用解题技巧的确可以提高做题速度和准确度。但是我认为这里有一个原则是应该牢记的:适合自己的解题技巧才是真正的解题技巧。打个比方说,很多学生会在先看题还是先看文章两者间犹豫,而老师们也都有自己的见解。我认为,在这两者中并不需要太过纠结究竟先做哪个,而是符合自己的做题习惯就好了。比如我已经习惯了先看文章再做题,这种情况下执意让我先看题目再看文章,我会觉得思路被打乱了,很不习惯。这种情况下反而遵从自己的解题习惯就好,刻意追求某种顺序可能会浪费时间,适得其反。

同时应当注意的是,学习解题技巧如同我们做数学题一样,不仅仅是记得技巧是什么,更需要大量反复练习。很多学生会有这样的感觉:参加培训时觉得老师讲的都很有道理,都听懂了,但是真到考场上一点也用不上。我觉得造成这种情况的原因之一就是并没有把这些解题技巧变成自己的东西,就好像我们做数学题时,课堂上老师的讲解自己都听明白了,公式也都记住了,但做题的时候就是不会做是一个道理。因此,我们需要大量反复的练习,在做题的时候有意识的运用各种解题技巧,在做完题目的时候回过头来看看哪些地方可以用的到解题技巧。这样,将老师传授的解题技巧真正地变成自己的解题技巧,在考试高强度高压力的情况下才能轻松运用。

单词是阅读的基础,没有一定量的单词作为基础,就无法保证有一定的阅读速度.那么学习一些最基本的构词法知识,就非常重要了.

虽然不是每一个单词都可以通过构词法解决掉,但是了解一些最常用的前缀,词根和后缀,并在背单词的过程中多思考,多练习,无疑在阅读过程中对生词就不抵触,可以使自己如虎添翼.先来测试一下自己的单词量吧.这里有10个单词,都是雅思阅读中的核心词汇,看看你认识几个:轻松说对6个的为达标,能说对8个的就视为优秀,当然10个全答对的同学自然很了不起.但是如果不达标的同学,也不用着急,在看完了我为你们准备的构词法核心表格之后,就可以轻松认知这下面的单词啦.

collaborate/chronic/dictate/recall/incurable

retrospect/anonymous/bilingual/thermometer/misbehave

必备知识1:前缀变词意,后缀变词性

在背记单词的时候,我们要了解到,一个单词的前缀决定这个单词词意,比如like(喜欢)和dislike(不喜欢),后缀决定这个单词的词性,比如 understand(v.理解)和understandable(adj.可以理解的)在雅思阅读中,很多时候考点词我们并不认识,但是可以通过前缀来辨别单词是否一致,或者抵触.(我们经常称为单词的方向为正向,或是负向);后缀我们可以判别单词的词性,利用最基本的知识:副词修饰动词和形容词,形容词修饰名词,我们在做填空题的时候不难利用横线前面单词的词性来推测出横线里面要填的单词的词性,从而在原文中缩小范围.比如...as a result of geographical_______ 我们知道后缀为-al的形容词后缀,因此横线中要填的一定为名词,那么名词的后缀又有-tion,-ity,-ness...答案从形式上先确定了,找起来就特别容易.说了这么多,让我们来看看下面这个单词:inescapable,是由前缀表相反的"in-以及形容词后缀"-able构成,中间余下的部分"escap"很容易看出是escape逃离的变体,所以这个单词是形容词,释义为不可逃避的,不可逃离的.

必备知识2:一些必要的后缀(suffixes)

n.代表名词 v.代表动词 adj.代表形容词 adv.代表副词

-able,-ible,-ble,   adj.     understandable, believable

-ate, v. activate, accelerate, validate

-er, -or,   n.   teacher,director

-fy, v.  notify,modify, diversify,classify

-ic, -al,   adj.    historic, dramatic, musical,practical

-ism,  n.    idealism, terrorism

-ist,  n.    pacifist, activist, typist

-ity, n.     possibility, humanity, curiosity, reality

-ize, v.    realize, modernize,popularize

-ness,  n.    happiness, shyness

-oid, adj.   humanoid

-ous, ious, ose,      adj.   poisonous, famous, precious,

-tion, ation,n.   condition, translation

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