每年的10月到次年的3月都是英国大学申请的旺季，对于打算留学英国而没有直接信息来源的学生来说，“英国大学排名”就成为了很多学生选择学校的重要依据。但是，大学排名毕竟只是排名，存在着一定的不合理性，如果盲目使用“排名”，就会做出“理性的盲目选择”。近日，记者采访了业内专家，他们向读者讲出了择校时不看英国大学排名的四大理由。
理由一
大学排名商业性强
目前针对英国大学的排名很多，比如：《泰晤士报》、《卫报》、《金融时报》等。由于这些排名都是非官方，并且有很大的商业性，所以排出来的名次可信度就打了折扣。尤其是近几年的排名，某些个别学校的排名“大跃进”甚至达到了荒唐的地步。实际上，如果拿着近几年的大学排名给英国的大学老师看，他们经常也会觉得“ridiculous（荒唐）”。
理由二
不同排名差异太大
不同机构的排名，评选时选取的评价参数都不一样，因而出来的结果也会大相径庭。读者经常会看见某大学在一个排名中很高，而在另一个排名中低得夸张。面对如此悬殊的差别，学生们该如何抉择呢？
理由三
排名参数与学生无关
排名中的总分是由很多参数决定，而排名体系中的很多参数，与中国学生往往并无直接关系。比如：读者相对较多的《泰晤士报》排名总分由9项指标构成，包括：学生满意度、科研水平、入学标准、师生比例、图书馆/计算机投入、设施投入、在校学生成绩等。根据现行的多数排名评分体系，科研型的大学更容易排名在前。但是，对于多数完成本科或硕士课程即将毕业谋职的学生来说，教育质量、工作经验远远要比科研水平更重要。并且，学生的在校成绩基本是由学校自己确定的，这使得治学严谨的学校往往在这项上取得较低的分数。例如：英国诺丁汉特伦特大学（NottinghamTrentUniversity），根据英格兰高等教育统计协会（HESA）的最新统计其毕业生就业率高达97.7%，居全英第一。该校的商学院本科半数以上的专业可提供一年带薪实习机会；计算机学院全部课程（本科/研究生）都可提供一年带薪实习的机会，学生实习年薪高达8000-26000英镑。这类学校往往能适合很多中国学生的需要，但是在很多大学排名中却往往不会很靠前。
理由四
排名所用数据陈旧
学习过统计学的人都知道，统计数据最重要的是准确性和时效性，但是业内有专家发现，仔细阅读一下目前的英国大学排名，很多排名使用的数据，即使是最新的也有两三年以前的数据。而那些“旧数据”，甚至有十年以前的！由于商业利益，“大学排名”每年一期，但是，排名中的数据很多是几年才统计一次。为了让每年的排名都有所变化，排名机构经常“调整”考核指标及计算方法，而2007年的最新《泰晤士报》排名还把对于学生来说非常重要的TQA（教育质量）这一项去掉了！很多业内专家认为这种排名方法有欠妥之处。
留学故事
留学人物：黄培
个人简介：
2004年9月到英国开始读研，2006年1月获得英国谢菲尔德大学硕士学位，专业为休闲管理。
同学问：中国每家都养大熊猫吗
老师口音大 学生难适应
由于我本科学的是旅游专业，所以毕业以后在申请的时候基本上都申请了和本专业相关的一些商科类专业。当时一共申请了10所学校，英国那些好学校有的名额很少，对申请的处理也很快，当时有好几所学校都给了录取通知，但是最后考虑到休闲管理专业我比较喜欢，所以就选择了谢菲尔德大学。
刚去英国的时候，上课并不能很快适应。我9月15日到达英国，9月24日就开始上课了，一开始给我们上课的除了英国人，还有希腊人、伊朗人，他们的英语口音特别重，但是上的课都是市场营销之类的重要课程，刚上课的时候根本就听[FS:PAGE]不懂，但是你必须在短时间内迅速适应，有的人花了好几个月来适应老师的口音，其结果肯定是这门课无法通过。
课时不算多 功夫在课外
英国的课程和国内也有所区别，在上课前，老师们通常要花一段时间来仔细告诉你，这门课学了以后会对你有什么实际的作用，让你觉得这门课确实应该要好好学。老师们很强调学生的发言权，很重视学生的课堂参与。在课内，有时候学生会被要求站出来和老师们探讨一些问题；而在课外，我需要和同学们一起完成一些项目，一起做市场调查。我们有一门博物馆类的课程，当时，老师们就请了英国当地博物馆的工作人员过来，和我们一起座谈，我们有什么问题都可以向他们请教。我每周要上15个课时的课程，相对来说，课程并不紧张，但是我们上1个小时的课，在课外需要花2个小时的时间来做准备工作。
刚去英国的时候，由于我是一个人过去的，生活上觉得特别枯燥，没有父母亲人，很多困难和苦恼也无人分担。但是这种环境也能帮助人快速成长。我当时住在校外的一个连排别墅里，步行20分钟就可到学校，住宿的花费每周要60英镑。我的室友有英国当地人、日本人，还有一个
