第一节汉语课：
经过两个星期的听课后，我正式走上讲台开始了我的英国汉语教学生涯！

为了第一节课，我颇费脑筋地想了很多办法来设计课件，既要做文化的介绍又要教简单的问候语，还要将游戏和歌曲考虑在其中。最后，我决定主要解决这么几个问题：中国的首都、几大重要城市介绍；简单问候语：你好，再见、谢谢；学写汉字。

我的第一节汉语课正好是在周一的第一节课。也许是心中有一点紧张吧，我前一个晚上一直没睡好，很担心睡过头了。因为从我住的地方到学校要花一个半小时的时间，期间还要转一趟车。那天很幸运，每班车都比较准时，我按计划提前到达了学校。

当我精神抖擞地走进课室时，发现这个班只有9个学生！跟班的老师告诉我这个班是由一些学习上存在较多问题的学生组成的，只有12个学生，因为3个生病了，所以今天只到了9名学生。因为听课期间听过只有两个学生的课，所以面对眼前的情景我也就不很惊讶了。因为这是学生第一次接触汉语，这是一个对他们来说是全新的文化内容，所以他们都显得很好奇和开心。一见到我进课室就不停地给我打招呼，说的居然还是汉语“你好”！这让我感到非常亲切。一个小时的课我上得很轻松、愉快，跟班的老师一直跟着在认真学习汉语，甚至还积极举手发言。下课后，我仍然感到很激动，心情半天都没平静下来，毕竟这是我在英国上的第一节课呀!

角色转换，上地理课：
星期二我有两节课，一节8年级的地理、一节小学的课。当然，为了这节地理课，我也没少费心思。当我带着做好的课件，找到上课的课室时，发现一位地理老师在课室里，并做好了上课的准备。当我把学校给我的课表给她看，告知她学校要我给她的学生上地理课时，她好诧异！她说她每个星期都只有一节8年级的地理课，如果都给我上了，那她就完成不了教学任务了。当她听说我已经备好课时，她提议这节课让我上，下节课她上，我可以听课。我听她这样讲，自然开心不已了。因为我对地理毕竟是个门外汉，如果让我每个星期上一节地理课，那可真有点为难我。这节地理课，我给学生做了一个中国简介，中国的位置、国旗、国徽、首都、天安门、最大的城市、长城、中国和英国的时差、中国的钱币、中国的人口等，学生听得非常认真，不时有学生提问，我感到学生对不断发展的中国很有兴趣，感到很神秘，非常向往。

到小学去上课：
除了在利热兰德中学上课，另外我每周还要到三间小学去任教。第一、二周我跟着其他也要到小学上课的老师一起去其中两间小学听了两节课，他们是在那里教西班牙语。我原以为，学校会派工作人员接待第一次到学校来的老师，简介一下学校的情况，告知上课的时间，任教的班级等。结果全然没有这一过程，新老师的到来对他们来说似乎是一个很平常的事。

我在小学的课分别安排在周二、周四和周五的下午。每周二下午我要到兰德路小学去上一节课。那天，我吃完午饭后，就匆匆上路了。因为第一次去这间学校听课是搭顺风车去的，我对学校的具体位置还很模糊。所以，这次我要提前赶公交车自己去寻找这间小学。还算顺利，我在上课前找到了学校。在进门的一番自报家门和登记后，那位工作人员很热情地带我到了上次听过课的那个班，这是二年级的学生，年龄在6-7岁之间。很久很久都没有面对那些年龄小的小朋友了，面对30个唧唧喳喳的小孩子，开始还真有点不知所措。我准备了好些小礼物去，凡是回答出了问题的小朋友都得到奖励。有个小男孩在课堂上突然大哭起来了，因为他没有得到礼物，我只得答应他下节课给他带个礼物去。

周四下午我要去的那间小学离利热兰德中学很近，走路只需10分钟。我在这里上的是6年级的课，班里共有16个学生。有了前次在小学上课的经验，这回上课很顺利。当我提到中国的人民币时，那位跟班的男老师立马拿出了一张中国一元的纸币，这让我很是惊讶。课后他告诉我，他去年到北京和上海去旅游过，共停留了7天，他对中国的印象非常好。这让我很开心，于是热情地邀请他到广东去旅游，到时我一定尽地主之谊。

周五下午要去的小学是一间我前两周没有去听过课的学校。因为没有从利热兰德中学到那里的公交车，于是我去找了系领导玛利亚，她同意由学校每周五中午的12：30固定叫一辆出租车送我去，有这样的待遇我当然很开心。到达学校后，一位叫卢娜的老师向我简单地介绍了教学的时间和班次安排。在这里，我要上的是五年级的课。当我告诉她可以叫学生们称我Joan时，她很诧异地说，上个学期是June来上课，这个学期是Joan。我一听很开心，因为June就是我校的龚成珺老师。

就这样，我每周要在四间不同的学校上课，不同学校不同的年级、班次和上课时间，让我感到有一点吃力，光去记住教学的不同进度就需要好多时间！

除了汉语教学外，每周我还要指导利热兰德中学的学生分别进行一个小时的Email Club活动和一个小时的Chinese Club活动。Email Club就是让利热兰德中学的学生通过Email和国内的学生建立联系，Chinese Club就是教学生学写毛笔字，打太极拳，玩点中国功夫，介绍一些中国的风土人情等。

总之，我感受最深的是：在英国教学没有任何压力，自由度很大，自我支配的时间很多，备课的重点是设计各种游戏，以此来加深所学的内容。

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