恭喜B同学获得伊利诺伊大学香槟分校土木工程专业硕士通知书-优越留学

恭喜B同学获得伊利诺伊大学香槟分校土木工程专业硕士通知书

所属栏目：美国留学, 美国留学申请案例发表时间：2018-08-07 来源：本站原创

伊利诺伊大学香槟分校是一所享有世界声望的知名研究型大学，被誉为“公立常春藤”，与加州大学伯克利分校及密歇根大学并称“美国公立大学三巨头”。该校一直致力于卓越的研究，教学和公众参与，在美国公立大学中仅次于加州大学伯克利分校。优质的教学质量吸引了众多留学生慕名申请伊利诺伊大学香槟分校。

【学生背景】

姓名：B同学

毕业院校：中国某大学

本科专业：土木工程

托福：94

GRE：312

申请学位：硕士

意向专业：土木工程

【伊利诺伊大学香槟分校土木工程专业一般申请条件】

1.托福：102+

2.雅思：6.5+

3.GPA：3.0+

4.GRE成绩

【院校选择】

B同学和家长都有名校情结，不在乎专业和学位的读取年限，唯一的标准就是要申请到好学校。考虑到学生的成绩短板，及对学校的要求，名校规划导师中途与学生建议沟通换了申请偏管理、相对容易申请的建筑工程管理方向。

考出TOEFL和GRE成绩后，把前75有建筑工程管理分支的学校都筛出发给学生，学生反馈的意向学校就是从综合排名高、或者综合排名低但是专业排名非常高的学校。名校规划导师分析完每所学校的申请难度之后，建议学生考虑排名稍微靠后的1-2所学校，不要把学校的申请难度聚拢到一个档次上，但是学生坚持后面的学校不申请，同时申请其它国家的保底。在无法说服学生和家长的情况下，名校规划导师强烈建议的让学生一定要申请西北大学的项目管理，虽然学生介意只有9个月的学习，但是排名高，勉强答应选择西北大学做了保底学校，确定了包括伊利诺伊大学香槟分校在内的申请院校名单。

【院校申请】

1.软硬件规划

B同学申请18秋季入学，2017年的2月份进入服务体系，当时是大三下学期。

B同学出国规划非常早，在大二、大三期间非常充分了准备了软件背景，进入服务体系时已经具备3篇论文，2篇待发，并且有5个专利，两次结构设计大赛获奖，参与了2个导师项目。分析完学生的软件背景后，名校规划导师建议学生大三下集中准备TOEFL和GRE考试，大四上学期补充一个国家导师项目。

在进入服务体系时，学生的软件背景很强，GPA也非常有竞争力，87.5的成绩，并多次获得各类型的一等奖学金。对比学生的软件背景和GPA来说，TOEFL和GRE就没有那么顺利了，名校规划导师给学生规划的托福是4月、8月份各一次，GRE6月、8月各一次，但是学生并没有按照规划去安排复习和考试，导致10月份都没有出可用成绩，而且学生为了自尊心，9月份的时候还骗分。考虑到离申请还有一段时间，名校规划导师边安抚学生妈妈，边鼓励学生9、10月份考托福。学生的托福是94，GRE312，与软件背景&GPA比较，GT成绩拉后腿了。针对着点，名校规划导师非常建议学生再考，但是学生感觉没有提升空间，果断放弃再次刷分。

2.耐心分析，发掘学生亮点并体现在文书中

B同学是在17年2月多进入公司的，在刚接到学生信息的时候，学生密密麻麻的十多页的客户信息表深深地吸引了申请规划师，尤其是那很多篇的论文、专利、以及一长串的奖励，对于一个要申请硕士学位的本科生来说，这样丰富的软性条件对申请来说会增色不少。为了能更好地了解学生，同时尽快的让学生清楚这个申请的过程，从而能有针对性地准备相应的申请工作，申请规划师在电话中就和学生约定了文书材料课的时间。

为了不落下学生任何有用的信息，在课前申请规划师多次认真阅读了学生的客户信息表，并把其中对申请有用的信息整理了一遍又一遍，最终做成简历初稿。科研项目、论文以及专利、专业实习、奖励情况等等，各个板块清晰地展现在了简历初稿中。课上通过和该同学沟通，对他的整个本科经历有了清晰的认识。通过结合他自身的条件以及申请文书的要求，再结合举实例，告知他如何有针对性地进一步反馈文书中需要的信息。

了解到学生当时还没有开始准备GRE和TOEFL考试，在给他讲解完一般学校大概的截止时间，以及GRE和TOEFL送分时间，各个时间段的申请任务之后，再结合该同学学校课业的情况，建议学生4月初先报上一次，以及后几个月大概什么时间再报相应的考试。虽然学生最终的考试结果并不是特别突出，但是TOEFL由之前的80上升到后来的90+，GRE由300+上升到后边的310+，能取得这样的进步，也是很令人满意的。

为了弥补英语的不足，在文书中我们也重点强调了该同学的英语能力，不仅仅是从主观的CV、SP，而且也在推荐信中以第三方老师的口吻突出他阅读、写作英文文献等给老师留下的良好印象以及最终科研成果，从而体现出其英文方面的能力。

【学生感言】

感谢优越留学的老师在整个申请过程中对我的帮助，能够取得今天这样满意的结果，简直不敢相信，再次感谢老师!

阅读全文